让风带着我起飞

以极为简朴的叙事手法讲述了一个男孩的痛苦经历--他肩负着更换学校教室窗户玻璃的任务.乍听起来很无聊的剧情,若能静下心来观赏却足够引人入胜且回味无穷.在影片后半小时,它展示了一个男孩如何在狂风大作的恶劣天气里,穿过溪流和山谷,将玻璃带回到学校并尝试独自安装它.1.搬运玻璃的过程自然艰难万分,但贯之悬吊的紧张感却是在看似已成"定局"的安全区内爆发--只因男孩自己的粗心.阿里塔勒比对末尾一段的处理非常高明:仅透过画外音效+演员静默的微表情变化进行表达,漫溢荧屏的低沉情绪又被随之抛出的明朗的开放式结局所取缔,是有如搭乘高速过山车一般的观影共情体验,极其美妙.2.玻璃构成故事动机,男孩筹钱/购买/移动玻璃及与善良民众的互动&自然环境的对抗才是整部影片的陈述核心."现在已经很少有人想到:雨是值得欣赏的"

**的儿童得不到**世界的关心，早早就在还说不清楚事情来龙去脉的时候，就要担负起后果，要独自上路去解决问题。 本片大风中，孩子拿着那么大的玻璃艰难前行，搭乘摩托车顶风前行的时候有多危险，如果玻璃碎了，孩子的脸将会怎样？这样的社会可以出好的电影，但儿童的生存状态让人担心。

1.和《大地之歌》一样在观影过程中不时回忆起我的童年时光，小学课堂、淋雨一直走、找爸爸讨钱……真是好多类似的经历呀；2.车上与司机的交谈：别人说的道理或许有一定道理，但很多都不是真理，甚至可能是*理；3.山、溪流、田野、破旧房子……虽然是不同国家的不同村庄，但却存在相像的地貌风土；4.卖玻璃的爷爷心肠真好，不是收了钱，管你尺寸对不对？管你会不会装？而是挺为男孩考虑，还提供建议参考……5.看男孩拿玻璃回学校的路上真是**担惊受怕，好在一波三折后还是有惊无险地拿到了学校……然而在教室安装的过程中非得大风一直吹、让校务员去了***了又去，最后……→瞬间想埋怨：编剧阿巴斯，您也太坏了吧？！→……好在晚霞下的结尾又有了美好的希望……6.俄字srt→内嵌日语字幕→繁体中字sub……总算是顺利地看完了。

在安全感匮乏的孩子的小小世界里，任何一件小事，都有可能是毁**地的大事。我们都曾受过类似局促不安的煎熬，但在成年之后，我们却都遗忘了曾经那些生活中惊涛骇浪的绝望和彷徨。殊不知为了解决这些偶然和错误，孩子们甚至需要付出和承受比成年人多得多的磨难、艰辛和考验。

多年以后你可能忘记了那时不值一提的困境，忘记了当时局促不安的感觉，但你永远记得，你端着玻璃走在路上，柳絮飘过来时那种摇摇欲坠的心境。

亚细亚的风、两河流域的原野，阿巴斯凝望着它们，是因为他挚爱这片土地。长镜头多次想到《橄榄树下的**》的结尾。风中飘絮概念巧，小孩子修玻璃的节奏扣人心弦，白气球、小鞋子、麻雀之歌的鱼缸、何处是我朋友的家的作业本，都一样，都是保护美好易碎的东西。结尾残酷死，旋即又美好的要死。推荐+

**电影越来越看不下去了：如果做一件事的方法有千万种，主人公选择的绝对是最糟糕的一种；如果生活总有有时好时坏，主人公绝对是个例外；另外：**人的表达是有问题还是理解力有问题，人物之间的交流——每个人说话都会在空气中发生折射！

我们永远也无法了解一个孩子在某个时候所经历的无法想象的苦痛。

最后听到玻璃碎了，我心也跟着碎了。一个男孩，一块玻璃，一路执着和小风险，一部温情电影

对于一个孩子，打破一块玻璃，撕坏了同学的书，甚至其他任何一件小事，都是难以承受的塌天大祸。我们都曾经经历过那些煎熬的时刻，但是等到**后，我们都健忘了孩子的世界里那些惊涛骇浪的瞬间。如何去承担这些偶然的错误，在孩子的世界里和成年人一样需要面对困境和考验。哲学的意义在于探索世界，这