第一次的离别

3.5 用**的“语”态游走于阴冷现实主义和央六主旋律之间，同时让叙事与表演介于真实与虚构之间。将这几种调性做出拼贴/融合/平衡感，达成在当下社会环境里“只可意会、无法明示”的一种表达，还是蛮不错。两个小演员的表演（或者谈不上表演）非常出色，对表演质素要求比较高的观众可以买票看看。

课本里的诗人九月九日遍插茱萸，胡杨上的孩子****学习汉语。学不好汉语就要远走他乡，忽然懂得了诗人的伤心。夺走生命很痛苦，可它是古尔邦节的祭品。恨自己不是医生，不能医好***听力。如果火车不走铁轨，挖土机把家拉走，是不是便不用告别母***朋友小羊。如果长大了，是不是就能学会告别。

对于一个孩子而言，最重要的是什么呢？是他的妈妈，他的朋友，还有他的小羊呀。

「上了大学就能当干部了」 类似台词，无论作为命题作文，当下写照还是童年耳语，它都见证了**的学习故事。 阿克苏的***小朋友又找妈妈又找小羊，他们的童年，坐落在3000年的胡杨树上，谁才是这片土地的最后见证呢。 汉语考20分的小姑娘，因为迟到哇哇大哭，又被送去库车学汉语。只因为，那里被描述为有一个更好的未来。

很棒了，姿态很低，想讲的点也点到为止，政治意味恰到好处。演员们都在演自己，就像是在讲人生。摄影也很不错。

4.5 这个地方的影像有多匮乏，这部电影出现的意义就有多重大。男孩别离母亲，女孩别离家乡，小羊别离主人，一次三种，殊途同归。一面是柔软美好的田园，一面是严肃苦涩的校园，两个空间的强烈对比摆在那里，就算什么都不说，意味也是自然浮现出来。成长、认同、现代化…导演也是在刀尖上跳舞的选手，既尖锐又足够优雅。 2020.7.25 天津“消失的一日”，with ** love

3.5；由大量纪实素材累积的剧**，甚是罕见的维语电影，尤其是放置于华语儿童片范围里就显得更为稀缺，三个孩子的表现灵动感人，表现力和感染力皆可圈可点。儿童视角，美妙的大远景与逆光，加上片名的联想，很难不想及**片，但胡杨木造就的地缘风貌又另具别样之美。两条线的缝合还稍有隔阂（两个家庭的对比可谓高度浓缩当地状况），可能多少被纪实的素材所束缚，大量材料呈现的四季时序可见创作者的耐心记录；主题「离别」表现为孩子们面对人生初次分别的心绪状态，也是一种被动拔离故土的乡愁，虽有为贴合主题强行拔高与点题之嫌，但细品两种语言与文化的微妙影响，现今也是难以诉诸影像。

討巧，以及選擇性失明。三顆星全給孩子們。

趁着在东京电影展放映的最后一次机会观赏了影片，也第一次近距离接触导演，听她说电影没有明确的**，是给予观众想象空间的作品。电影中涉及到很多主题，从教育的角度来看其实和很多地区的情况是相通的，但又放在了**这片美丽的草原以及中国的大背景下，又凸显了自己的特色。城市化，老龄化，加上复杂的历史背景让我对这个地区非常跟兴趣，期待导演的第二部力作！

东京电影节看的首映，虽然画面风景得到了高度评价，但我总觉得电影前20分钟人物的**捕捉有些奇怪，有点偏***自然纪录片。电影中小男孩说「如果**和我都不去大学，我们的家就会完整了」首映现场可能有一半以上都是中国留学生，其实谁都想在家孝顺父母，但是我希望他能学成后去回馈乡土，而不是安于现状。