少年时代

6/10。筱田正浩截取的战争往事贯穿着温润的情怀，其背景是日本在陷入****的新的迷茫后，急需将曾经强大的国家/父权作为缅怀对象，电影开篇是东京上野公园的西乡隆盛的雕塑特写，他是极力拥戴**为国父的代表，而进二一直珍藏着父亲军*上的印有战舰图案的盘扣，最终要回城市前将这枚盘扣赠予与他结下深厚友谊的班长原武，从细节之处突显对父权/****神话的缅怀。父亲一定程度上体现了**的雄性力量带给家庭的向心力，片头在家胡闹的进二听见父亲唤他过来，马上停止打闹，乡下叔叔家也始终摆放着战争中牺牲的大儿子军装照。在孩子拉帮结派的斗争中斡旋站队的进二，最想要找到一种能够把他们重新凝聚的新的共识，随着战败象征的**制**，这部电影留下了一个引人深思的尾音：等待着火车的新生代在大人指挥下唱起**的军歌，希冀建设新的未来。

先看的韩国翻拍版《小校风云》，发现韩国人还是太*****。片尾的奔跑让一切升华，感动。搞不懂的是这样的电影是怎么拍的，过于真实，毫无表演痕迹。

是挺好的，但是看到年轻时那么激进而有趣的导演步入晚年后也逐渐暮气沉沉还是不禁有些难过。从时间顺序来说，先有柏原兵三的文学作品『長い道』，再有藤子不二雄改编的漫画版『少年時代』，最后才有了根据漫画版改编的电影版。文学、漫画、电影这三版，分别诞生于69、78-79与90年，时间跨度来说也刚好相距10年左右，如果能做个比较研究的话应该挺有意思的。看松田政男说高大聪明但出身贫寒农家的大原对应筱田自己，来自城市的少爷秀才对应大岛渚，勾心斗角的小学教室则是50年代末期的松竹大船副导演部，瞬间画面感爆棚，感觉松竹新浪潮也有点萌了呢......

1.80年代后的筱田,即使摒弃了早期以日本民俗传统(将文乐舞台元素)融入电影艺术创作的独特美学风格,但其之于家国战争的反思表达、于童年过往的真挚追思及精致唯美的影像特质仍然不容错过.2. 本片改编自柏原兵二的小说和藤子不二雄A的同名漫画.导演将普通孩子的友谊与对抗,放置于特殊时境下从而形成被赋予批判指喻的近代史寓言:学校的军国教育和全民支持、两派势力的**争夺、贫富阶级和思想性质的符号化人物设置.3.通篇橘**调,自带回忆的陈旧质感.4.游走故事会&拉帮群斗.5.收尾于返回东京、即告别少年**的火车追逐+合照;井上阳水的主题曲真是重磅***:梦中醒来,我身处黑夜.尽管漫长冬日已经过去,我依旧在回忆,梦想追随着过去和将来的记忆.

看战时日本对孩子的军国教育及全民支持。会讲故事的进二如一块肥肉（**）被两派势力争夺，霸占，欺凌。通过小孩们展现对利益**争夺、**导致反抗、身为穷人的小孩和只有力量的胖小孩是不会成为统治阶级的，只有富人阶级和懂得笼络人心的人才会做政治家。虽然电影是暖**调，却讲的是残酷的故事

日本****的导演都需要和自己的昭和**和解，篠田正浩看似拍出了一部自传色彩强烈的童年往事，实则却是一个关于日本血腥近代历史的寓言，其中关于****的影射也是对战后生活的暗指，让人无法简单地看待少年间的那些友谊与对抗，但细节的丰满和情感的真挚还是让影片超越了符号意义本身

“我讨厌看书，你给我讲个故事吧。”🎵夏天已经到来 风吹在** 带着他的思念 在蓝色的天空 我的心被染上了 夏天的色彩 梦中醒来 我身处黑夜 尽管漫长冬日早已过去 我依然在回忆 梦想追随着过去和将来的记忆🎵

1. 那年我们15岁，因为要躲避东京的战火，我来到了乡下，我们相识了，你给我保护，我给你讲故事。相处的不可能一帆丰顺，你有你的霸道，我有我的温顺，当然外界还有新的**和威胁。我们都知道总有一天我要离开，没想到之前还是发生了那么多意外，我不是故意要打你，背叛你。我们就这样在残酷中长大。

这部影片让我想起了小时候在农村度过的一个个夏天 那些捉过的蜻蜓 巨大的报仇蝴蝶 和翻烂了的小人书 就像电影中那片染红了的天 深深烙刻 大人的世界我不懂 我到现在都确实不懂 我只是单纯地 不要长大

好多正太，借书看的**，我讨厌看书，你给我讲故事吧。从头到尾的昏**调，浓浓的乡愁，**的天空，怀念我的童年时光。