狐狸躲进洞

**里的学校，比较奇特的场景与故事。一群来自各个不同族裔不同肤色被教养的青少年，他们****名及心理状态千差万别，狱方允许设立的课堂，试图用艺术来感化他们。他们上课之时，就如狐狸躲进洞里。新来的老师本是乐团鼓手，他到这里做老师，其实也如狐狸进洞疗伤。影片故事不复杂，讲述得不难看，却也没有太多精彩之处。

3.5 导演虽然亲自在**里观察过一周，但一周恐怕还是太短，与Tim Robbins的纪录片《45 Seconds of Laughter》相比，本片虽然是虚构，但虚构得依然不真实得让人难以释怀。如果想通过本片唤起人们对某一类群体的关注，剧本和表演的真实性需胜于戏剧性带来的虚构痕迹。

#SIFF NO.4 我个人的本次电影节最佳。太舒适了，恰到好处的剪辑方式和人文关怀，****。

0619***LUXE。很有想法。故事模模糊糊并不是很大的问题，音乐种类很多但都挺有趣的，摄影有一些长镜头不错，晃晃的手持镜头太爱了（除了电影院声音实在太响 画面对前排观众太不友好了）

讲述失意教师获得受刑少年信任的故事，很容易狗血的题材被导演的处理的严肃和意外，越看到后面越感受到导演的野心，失意群体的自救只是切入点，天性和人性的关系才是更深的命题。片尾的Everybody’s Gotta Live也很契合主题

#24th SIFF# 2020华沙主竞赛。出自**奥地利的**裔导演之手。其实完全可以和[**曼先生和他的学生们]连起来看，出于个人内疚无法进行乐队工作，转而对**里少年犯们进行艺术教育的Fuchs（发音接近Fox）老师与同事、**、学生们较劲之后找到自己工作方法的故事，这些少年犯们也是来自各个种族（土耳其，阿尔巴尼亚，“南斯拉夫”等）。不过一来两个老师之间的“矛盾”就写得很生硬（不过，Maria Hofstätter的演技绝佳），二来影片的底是个极有攻击力和**倾向的跨性少女，感觉也十分生硬。有些很精彩的段落（比如最后Fuchs老师带出的那段解放天性式的打击乐大合奏），但整体是部比较概念先行舞台化痕迹较重的影片。

不錯，雖然作為電影結構有點尬但考慮到是真人真事還是原諒了。

1.观感奇特。抓不住清晰的叙事线，也抓不住角色的印象，但在某种“杂乱”里有一些心动的细腻的令人眼前一亮的瞬间。一方面是困在生活里的沉闷，一方面则是来啊快活啊的**。2.这片子想讲什么？看完我脑内盘旋的一个想法是：噢要如何安放人张狂的自我呢？去抓住和面对自我的过程就像是走在悬崖边上——一边是丰盈的情感，可以上天揽月般的精神，一边则是那随时能吞噬你的心灵黑洞。人生的课题一面是如何打开门走往世界，一面则是如何回到洞里去找到那个完整却并不完美的自己；一面是在迎接自由，一面是在治愈旧伤。3.不要说是xx版某诗社，感到导演很有想法，请尊重每部电影的“自我”罢。看完在和小伙伴说，2020年的片子就有这个**的味道。经典纵然经典，但新的片子才能看到我们真正身处的这个**赋予我们的东西。这种流动感太有趣了。

#24th SIFF 喜欢！ 一开始观后感想探讨一些严肃的话题，关于家庭关系，关于歧视关于青春期，关于暴力关于制度关于价值，关于改过自新，或者单单关于教育。但是从电影里一开始觉得突兀但马上又觉得妙的节点——深夜砸墙卸门开始，我开始不想谈论这些了，完全陷入电影本身。电影语言多种多样，细微颤抖的镜头令人揪心，有节奏感的镜头搭配教室里的音乐（无论是一开始用手敲击出的粗犷激烈的节奏还是后来接管整个画面的更安静更宏大管弦乐）让人沉浸其中。 管他什么成见（即使你有，也无所谓），管他什么教条（遵从内心），不求解决方法（但***最好有，虽然它不一定能保证工作），只希望这一刻，尽情尽兴，能快乐到想吼叫就好。

一位乐队鼓手失去儿子，是一名生活中的loser。之后他到少年**担任教师，在是把这些学生视为特殊群体还是正常人，以及尊重天性还是墨守成规等问题上，男主与**体制、同事显得格格不入。最终，男主选择了后者，并获得了孩子们的信任。